Wenn man viel liest, erweitert man seinen Wortschatz und auch die Fähigkeit, Texte zu formulieren. Es gibt diesbezüglcih beträchtliche Unterschiede. Vor allem bei Jugendlichen fällt mir das auf. Je nach Elternhaus und Bildung bzw. Lesevorlieben sind die Unterschiede groß. Manche drücken sich sehr wortgewandt aus, andere in einfachster Sprache.
Darum gibt es ja auch die Nachrichten in einfacher Sprache.
Der Wortschatz-Unterschied ist bereits bei Kinder stark sichtbar.
Kinder, die mit Büchern aufwachsen und denen vorgelesen wird, haben viele mehr Wörter zur Verfügung um sich auszudrücken.
Ein sehr interessantes Thema! Ich bin verwundert darüber, dass der Wortschatz der Standardsprache nur 15 bis 20 Prozent des Gesamtwortschatzes ausmacht.
Lesen bildet würde ich da sagen. Es ist sich von großem Vorteil wenn man Sinn erfassend lesen kann.
Der deutsche Wortschatz wird von den Eltern an die Kinder weiter gegeben. Wenn die Eltern mit ihren Kindern nicht viel sprechen und nur in ihr Handy starren wird das nichts werden.
Der Wortschatz der deutschen Standardsprache umfasst etwa 75 000 Wörter. Je nach Quelle und Zählweise wird die derzeitige Gesamtgröße des deutschen Wortschatzes auf ca. 350 000 bis 500 000 Wörter geschätzt.
Ein guter Redner verfügt über einen aktiven Wortschatz von etwa 4.000 bis 10.000 Wörter. Um anspruchsvollere Texte in Zeitschriften und Klassiker zu verstehen benötigt man 4.000 bis 5.000 Wörter. Einfache Boulevardzeitungen wie z. B. die BILD-Zeitung nutzen einen Wortschatz von etwa 400 Wörtern, intellektuelle Tageszeitungen dagegen einen Wortschatz von etwa 5.000 Wörtern. Die österreichische Kronen-Zeitung dürfte mit der BILD vergleichbar sein.
Es gab ein Genie der deutschen Sprache: Johann Wolfgang von Goethe. Dank eines „Akademieprojektes Goethe-Wörterbuch“ wissen wir, dass der Dichter mindestens 90.000 verschiedene Wörter in seinen Werken und Briefen verwendet hat.
Zum Vergleich: Der Duden enthält ca. 120.000 Stichwörter.
Man kann es also so ausdrücken: je einfacher der Leser, desto einfacher auch sein Lesestoff. Oder umgekehrt, je intelligenter der Leser, desto anspruchsvoller auch sein Lesestoff.